Decima terceira aula 29/05/2008

Assistimos o Vídeo sobre: Metodologia (sobre uso do STE)

foi um assunto muito interessante que deu para refletirmos sobre o uso da Sala de Tecnologia com os alunos e professores.
Formulei um texto com descrição das principais idéias que o vídeo retrata.
Formatei o texto. Postei o texto no blog. com titulo "Metodologia de Trabalho na STE".

Metodologia de Trabalho na STE

Metodologia a ser utilizada na STE

Aulas de tecnologias são aulas que devem ser programadas, com antecipação e bem planejada, para que não torne aulas como se nunca houve nada de mudança no ensino.
Para não continuarmos como na antiguidade, estamos vivendo no tempo moderno na era da tecnologia, as coisas devem ser diferente das aulas tradicionais porque mudança é mudança. Vendo o vídeo dá para refletir o que ocorreu na fala do Diretor da Escola que com a mudança da sala em tecnologia iria ser diferente e continuou na mesma coisa com a professora. Que não teve capacitação para fazer a diferença.
Tudo hoje em dia deve ser planejado, estudado e verificado, para conter como formas de mudanças.
Deve conter participação dos coordenadores juntamente com os professores no planejamento.
O principal objetivo da sala de tecnologia é mudar a concepção de uma aula, com metodologia antiga com a modernidade. Procurando todos os pontos que diferenciam o ensino na atualidade, buscando informação nos site de busca, porque encontrará riquíssimos conteúdos, para enriquecimento das aulas do professor regente, na sala de tecnologia.
A expressão "sociedade da informação" passou a ser utilizada, nos últimos anos desse século, como substituto para o conceito complexo de "sociedade pós-industrial" e como forma de transmitir o conteúdo específico do "novo paradigma técnico-econômico". A realidade que os conceitos das ciências sociais procuram expressar refere-se às transformações técnicas, organizacionais e administrativas que têm como "fator-chave" não mais os insumos baratos de energia – como na sociedade industrial – mas os insumos baratos de informação propiciados pelos avanços tecnológicos na microeletrônica e telecomunicações. As novas tecnologias e a ênfase na flexibilidade – idéia central das transformações organizacionais, privatização e ruptura entre capital e trabalho.

Decima Segunda Aula do dia 27/05/2008

Aula do dia 12/13 de maio

Atividade 1

1. Leitura e discussão do texto do livro “projeto e ambientes inovadores” p. 59 a 65.

Discussão.

Chego a conclusão que a inovação deve ocorrer imediatamente em todos os aspectos dentro de um ambiente de convivência, nos termos da educação escolar, onde os professores devem buscar todos os dias as novidades inerente aos acontecimentos do dia a dia da humanidade. Soltando a imaginação, dos acontecimentos diante da cultura que busca transmitir aos seus alunos, que estão buscando sua criatividade, para o manejo de seu futuro próximo.

Onde deve haver mudanças de comportamento nos ambientes de aprendizagem, e com a sociedade de convívio levando as pessoas repensar em seus planejamentos.

Atividade 2

1. No editor de texto do Linux (writer) escrever um resumo ressaltando os seguintes pontos;

1. As características de um ambiente inovador.

Os ambientes são concepções de espaço e convivência. Facilitam ou dificultam certos tipos de relações das pessoas com os lugares e, principalmente, das pessoas entre si e consigo mesmas.

A educação de cada povo também faz isso. Cria ambientes para que seus valores e suas competências passem de geração em geração. No entanto, os povos não são homogêneos. Há grupos, subgrupos, classes, castas, e cada um cria seus ambientes de aprendizagem ou os tem impostos pelos grupos que dominam a sociedade.

Os livros são um “microambiente” de aprendizagem, no qual soltamos nossa imaginação, criamos cenários, ou ouvimos sons, desenhamos os rostos dos personagens, sentimos pavor ou desânimo com as derrotas dos heróis, nos alegramos com suas vitórias.

A escola é um ambiente privilegiado de aprendizagem. Nela, o currículo, a formação dos professores, a administração do tempo, do espaço, o material didático estão planejados para ajudar a constituir em ambiente de aprendizagem.

A proposta deste livro é retomar o sentido preciso e renovado de ambiente educacional que uma escola pode viver quando balançada pelos ventos das novas tecnologias.

Há uma projeção desse cenário futuro que mostra computadores sendo absorvidos pela escola como o foram a TV e o vídeo, com o pouco impacto na qualidade dos processos de ensino e aprendizagem.

O mundo hoje é permeado sincronicamente por comunicações antes inexistentes.

2. O papel da escola frente a estes ambientes inovadores.

O avanço da ciência e da tecnologia corresponde a avanços cognitivos da população e das suas estratégias de investigação.

Atualmente, e certamente também no futuro, algumas dessas estratégias serão fundamentais para a solução de problemas e a superação de dificuldades. Especialmente se pretendemos que essas soluções sejam humanizadoras, e, portanto, éticas, e voltadas para o bem comum.

Usando a ética em seus princípios e dentro da sociedade.

A sociedade de convívio das pessoas e das instituições deve questionar-se sobre o “fazer o bem! E o “fazer bem”. Isso vale para os grandes problemas da humanidade de hoje, como o desemprego ou a mortalidade violenta de jovens, como também para os mínimos problemas, o da sujeira do pátio da escola ou o desrespeito dos meninos para comas as meninas em relação às manifestações afetivas.

3. As necessidades de projetos frentes à atual sociedade.

Um dos símbolos de evolução do ser humano e de uma sociedade é sua capacidade de planejar, pensar adiante, prever seu futuro para melhorá-lo. Em outras palavras, sua capacidade de se projetar. A origem da palavra projeto é “lançar-se adiante”.

O novo cidadão projetista não aceita a realidade só porque sempre foi assim. Essa nova sociedade que apenas se desenha exigirá cidadãos criativos e utópicos, que deverão saber organizar suas idéias, escrevê-las, defendê-las, enfim, projetar-se.

4. O papel da negociação no ambiente escolar e no trabalho com os alunos na STE.

Por fim, não há como manter compromissos com o bem comum, com a ética, com a democracia e com a paz sem que se aprenda a negociar.

O mundo que aí está é cheio de tensões, conflitos de interesses, desinformações e desencontros devido à sua complexidade e à multiplicidade de lugares culturais e sociais de onde seus agentes falam e vivem.

Verdades pela metade, frases soltas, notícias parciais, dramas pasteurizados, prestígio descabidos do dinheiro, um recriar, contínuo de jogos de interesses, do vender, do comprar, do lucrar.

Negociar é o avesso desse ciclo perverso da mentira televisiva. Para negociar, tenho de partir da verdade.

Temos de aprender admitir e a entender as tensões. Nesse sentido, é preciso saber ouvir, observar, ler a realidade tensa e contraditória que desfila nos noticiários, nas ruas, nas manifestações culturais, nas “descomunicações” do cotidiano.

Esse novo mundo começa a ser construído nas universidades, nas quadras de esporte, nas escolas, nos pátios de recreio, nos trabalhos de redação, nos estudos do meio, nas discussões no interior das salas de aula – enfim, onde se forma o pensamento das novas gerações.

Desenvolver projetos de sociedade altamente negociados e com éticas é o desafio. Constituir ambientes de ensino de aprendizagem onde essas competências, habilidades e conhecimentos possam florescer é o que queremos conseguir.

Decima Primeira do dia 20/05/2008

Aprendi a formatar e salvar no linux inclusive ser salvo no Konqueror e postar no blogger e reeditar quando se quer fazer mudanças. Professora Eunice deu uma boa pincelada no trabalho do curso.

PLANO DE AULA 20/05/2008

Décima Aula 15/05/2008

Comentamos com a professora Maria de Melo, sobre os trabalhos realizados e que deveriamos executar pesquiza de nossos projetos, entramos no google.com, e pesquisamos sobre a matéria do projeto que estamos fazendo.

Nona Aula 13/05/2008 DEFINIÇÃO DE PROJETO

Como definir um projeto, para sala de aula enfluenciando os alunos a se interessar nos conhecimentos dos fatos que ocorre nos nosso dia a dia.

Projeto de Aprendizagem
ECONOMIA INDUSTRIAL DE TRÊS LAGOAS

IDERCY JOAQUIM FERREIRA
PROFESSOR DE SALA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL STE
ESCOLA ESTADUAL JOSÉ FERREIRA TL
13/05/2008

1. INTRODUÇÃO

2. OBJETIVOS:
· Geral
Todos os verbos deve estar no infinitivo ®

· Específicos


3. Metodologia
Será feito no futuro

4. Avaliação


5. Recursos:
· Humanos


· Materiais


6. CRONOGRAMAS


7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS/SITES PESQUISADOS

Sexta Aula do dia 08/05/2008

Aprendi algo muito importante com a aula de hoje, postar imagem ao blogger, como não sabia, tive algumas dificuldades mas graças a Deus me sai muito bem, porque tenho uma professora excelente para ensinar sobre o blogger, com bastante paciencia.
Outro detalhe, ensinou como não esquecer, ao entrar na nossa pasta em rede sobre o curso.
Tivemos uma dinâmica muito interessante que é sobre Dinâmica Fotográfica.

Dinamica Fotográfica

Esta minha amiga é uma pessoa muito especial, não sei o nome dela.
Mas ele é gente fina, gastaria muito de saber seu nome para ficar
gravado em minha memória. Professora Izilda, aposentada á 3 anos.

Ela é muito simpática.

Quinta Aula de 06/05/2008

Hoje tivemos uma aula excelente, onde aprendemos a utilizar o google em busca de texto de forma afunilada, usando o "filetype mais os sinais + - e pps, ppt, doc e pdf". A professora Eunice foi muito feliz na sua explanação de sua aula como multiplicadora. Parabens professora Eunice.